2021-09-09 13:03 來源：湖南日報 作者：李培超 點擊：
導讀
習近平總書記去年9月在湖南考察時指出，要“把課堂教學和實踐教學有機結合起來”，今年全國兩會期間又強調要善用“大思政課”。
“大思政課”是時代大課、理論大課、實踐大課，需要有大視野、大情懷和大格局。辦好“大思政課”有助于引導學生明確自身歷史使命與時代責任，自覺成長為堪當民族復興重任的時代新人。
如何辦好新時代的“大思政課”，推動高校思政課教學高質量發展？湖南日報《理論·智庫》特約專家學者建言獻策。
李培超
今年全國兩會期間，習近平總書記首次談到“大思政課”命題，強調“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”，為上好思政課、推進高校思政課教學改革提供了基本遵循。
“大思政課”之“大”，主要體現在它是落實立德樹人根本任務，引導學生立鴻鵠志、做奮斗者，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到中華民族偉大復興的奮斗之中的課程；是傳播馬克思主義理論、鞏固和加強馬克思主義意識形態地位的課程；是在人的靈魂里“搭建筑”，塑造世界觀、人生觀、價值觀的課程。真正將“大思政課”辦好，必須在“落細落小落實”上下大力氣、花真功夫。
推動思政課教學改革，需要把“大思政課”落“細”
“細”，就是要把“大思政課”得以展開的每一個環節和要素都充分調動起來。
分段銜接，層層推進。學生的成長、成熟、成才不是一蹴而就，而是一個漸進過程，應依據學生不同年齡段認知發展規律和教育教學規律，建立小學階段培養道德情感、初中階段打牢思想基礎、高中階段提升政治素養、大學階段增強使命擔當的有效銜接和高階提升的思政教育體系。
分門著力，協同有效。應依據高校思政課各門課程特點，發揮課程獨特優勢和資源，實現精準滴灌；依據總體要求與學科優勢，協同思政課程與課程思政，實現“各門課都承擔育人任務”。
分眾引導，齊齊發力。建構好學校、家庭、社會協同發力的大思政課程體系，推動形成全黨全社會努力辦好“大思政課”、教師認真講好“大思政課”、學生積極學好“大思政課”的良好氛圍。
推動思政課教學改革，需要把“大思政課”落“小”
“小”，就是“大思政課”切入口徑要具體、可感、可信，以小見大、以微知著。
以小文本見大思想。教育引導學生多讀馬克思主義經典著作、當代中國馬克思主義理論著作、中華優秀傳統文化典籍等，讓學生正確理解思想要義、掌握思想精髓、領略文化魅力。
以小環節見大格局。思政課不僅在課堂上講，更應在社會生活中講。但無論怎么講，都應顧及學情分析、教學目標、教學思想、教學主要內容、教學重難點、教學資源、教學過程、教學方法、教學評價等各環節，只有把每一個小環節設計好，才能建構好思政課教學的大格局。
以小故事見大情懷。應充分結合社會生活講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事，引導學生在故事沁潤中、榜樣指引中，激揚家國情懷、激發青春擔當。
以小問題見大視野。要教育引導學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題。學生關注的、有疑問的問題不管多復雜，都應分類啟發式地講、“掰開揉碎”了講；要善于從具體問題切入，把問題講深、把道理講透，有效引導學生觸類旁通，做起而行之的行動者，當攻堅克難的奮斗者。
推動思政課教學改革，需要把“大思政課”落“實”
“實”，就是強調“大思政課”得以認同的實效性。要聚焦“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”改革要求，抓準提升高校思政課教學實效性的著力點。
準確把握并消除教學中的“痛點”。對于教學中存在的教材分析與學情分析不平衡、目標針對性不足的問題，應“縱向”對標思政課大中小學一體化建設、“橫向”對標同一學段思政課一體化建設、“協同”對標思政課實效性與專業課育人性一體化建設，實現“大思政課”教學目標針對性與高階性的螺旋上升。對于教學中存在的知識灌輸與學理啟發不融合、內容說服力不強的問題，要用徹底的理論闡釋、具體的現實關照、細膩的學科融合，實現“大思政課”教學內容學理性與啟發性的有機統一。對于教學中存在的量的積累與質的提升不同步、課堂吸引力不夠的問題，應改變線上線下“兩張皮”、實踐教學“走形式”、教學話語“不出圈”、教學資源“局限性”等問題，實現“大思政課”教改過程規范建設與創新挑戰的同步發展。對于教學中存在的評價獲取與持續促改不聯動、評價轉化力不實的問題，應改變“重階段性評價輕全程性評價”“重評價結果輕應用”等做法，實現評價工具性與價值性的辯證統一。
把學生的成長作為檢驗教學改革實效的“第一標尺”。堅持學生的中心地位，把學生的獲得感和悅納度作為開展“大思政課”教學設計和教法選擇的基本面向。不能只把思政課安排在固定課堂和固定學段教學中，應尊重學生思想成長的規律性，體現出全過程育人、全方位育人；不能讓學生僅停留在知識灌輸、學習抽象概念層面，應形成觀察認識當代世界、當代中國的立場、觀點和方法；不能讓學生局限于自己的“小確幸”，應把個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，深刻領悟自身歷史使命與時代責任，自覺成長為堪當民族復興重任的時代新人。
（作者系湖南師范大學馬克思主義學院院長，湖南師范大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院特約研究員）
原文鏈接：https://hnrb.voc.com.cn/hnrb_epaper/html/2021-09/09/content_1538374.htm?div=-1
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