2021-09-09 13:12 來源：湖南日報 作者：鄧驗 點擊：
鄧驗
“大思政課”理念是習近平總書記關于辦好思政課重要論述的核心要義。辦好思政課關鍵在教師，“大思政課”理念是高校思政課教師更好落細落實素養“六個要”的重要遵循，具體應在四個“心”上下功夫。
——厚植立德樹人的初心，擔當起“大”責任。
高校思政課教師作為立德樹人關鍵課程的“關鍵主體”，承擔著培養堪當民族復興重任時代新人之任務，使命光榮、責任重大。
“育人者必先育己，立己者方能立人”。90后、00后大學生是人生奮斗黃金期與強國目標實現期完美契合的一代人，他們的志向、德行、成才狀況，在很大程度上決定了國家和民族的前途命運。思政課教師作為學生引路人，一言一行、一舉一動都對學生影響深遠，因此，必須修煉好以德立身、以德立學、以德施教的內功，才能發揮好“樹人”力量。首先就要愛國，愛國是一個人的立德之源、立功之本；要做社會生活中真善美的信仰者、踐行者和傳播者。引導學生心中裝著國家和民族、行動中刻畫著真善美，讓思政課成為一門有使命高度和德行向度的課。
——增強理實一體的信心，塑造好“大”格局。
思政小課堂與社會大課堂相結合，涉及歷史、現實、未來視角的縱橫，關聯經濟、政治、文化、社會、生態文明、黨的建設內容的貫通，格局宏大、內容豐富。
“欲人勿疑，必先自信”。開展馬克思主義理論教育，需要“有信仰的人講信仰”。思政課上學生會提出一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次的理論和實踐問題。作為合格的思政課老師，一要吃深、吃透馬克思主義基本理論。要在讀原著、學原文、悟原理過程中掌握馬克思主義精髓，學會用馬克思主義立場、觀點、方法來正確看待問題、辯證認識問題、理性分析問題。二要時刻不放松對新理念、新思想的學習。要將習近平新時代中國特色社會主義思想武裝在頭腦里、實踐于教學中。三要結合中華大地上的生動實踐和偉大成就展現馬克思主義教育的現實解釋力和實踐引領力，引導學生善用歷史思維、辯證思維，銘記苦難輝煌的歷史光陰、感恩砥礪奮斗的現實光景、憧憬乘風破浪的未來光明，實現真學、真懂、真信、真用，讓思政課成為一門有理論深度與實踐力度的課。
——堅定創新創造的恒心，鍛造出“大”本領。
世界正處于百年未有之大變局，思政課教師要打造始終緊跟時代、貼近學生的教學內容和方法，重在創新、要在堅持。
“茍日新，日日新，又日新”。教學創新創造，沒有完成時，只有進行時。教材給出的是教學基本結論和簡要論述，讓不同類型學生都愛聽愛學、聽懂學會，需要做很多創造性工作。一是體現在內容解讀上。應根據教材重難點、社會需求點、學生困惑點、前沿理論點強化備課，做到常講常新；運用歷史與現實、國內與國際、理論與實證、大眾化與特色化相結合的豐富資源充實內容，做到有血有肉；融合學科話語精髓、生活話語現實、網絡話語潮流、學生話語習慣來表達內容，做到講實講活。二是體現在方法應用上。可利用在線開放課程平臺，實現“混合式”教學，滿足多樣性學習需求；運用智慧教學APP，增強“交互式”教學，滿足“三全”互動效果；通過大學生講思政課展示、微電影展示、思政課研究性學習成果展示等活動，豐富“拓展式”教學，提升學生高階性實踐能力；打造虛擬仿真實驗教學課程，實現“沉浸式”教學，滿足“身臨其境”學習需求。還可創新及時聚焦時政的直播課堂、傳承紅色文化的移動課堂、深化理論研究的名師課堂等，讓思政課成為一門有創新亮度和視野廣度的課。
——凝聚協同合作的同心，打造好“大”團隊。
講好“大思政課”，需要全員參與、全過程貫穿、全方位滲透，加強協同、凝聚合力。
“能用眾智，則無畏于圣人矣”。高校思政課教師既要耕種好自己的“責任田”，還要協同好立德樹人的合力。強化大中小學思政課教師縱向銜接的意識，強化高校不同思政課程教師之間橫向貫通的意識，強化思政課教師與各類課程教師相互配合的意識，強化思政課教師與其他教職員工、家長相輔相成的意識。助推學校、家庭、社會形成協同推動思政課建設的合力，助力營造全黨全社會關心支持思政課建設的氛圍，讓思政課成為一門有協同黏度和育人效度的課。
（作者系湖南師范大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院特約研究員）
原文鏈接：https://hnrb.voc.com.cn/hnrb_epaper/html/2021-09/09/content_1538378.htm?div=-1
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