2023-10-27 11:40 來源：紅網 作者：劉力 陳麗榮 董飛 點擊：
紅網時刻新聞10月27日訊（記者 劉力 通訊員 陳麗榮 董飛）“國師，國師，文化的先進，國民的導師。陶甄人才作育多士，建樹一代良規。”這句鏗鏘有力的歌詞出自1938年創立的國立師范學院院歌。這所誕生于抗戰烽火中的國立師范學院便是如今坐落于岳麓山下、湘水之濱的湖南師范大學的前身。首任校長廖世承以民族“挽救之道，更有恃乎教育”為宗旨，克服重重困難，在湖南藍田小鎮創辦這所學院，目的就是要在戰火頻仍的歲月讓中華文化的種子通過師范教育薪火相傳，生生不息。
湖南師范大學建校85周年之際，師生在“老校門”前合影。
一代又一代湖南師大人秉承初心，以天下為己任，將師范教育發揚光大，把學校辦成了國內師范院校的排頭兵。湖南師范大學始終落實立德樹人的根本任務，堅守為黨育人，為國育才的使命，奮力推動建設高質量教育體系，打造出一組教師教育“金字招牌”。
堅守和弘揚特色，與時俱進建強師范專業
在湖南，超過70%的中學校長和骨干教師從這里啟航。基于傳統、優勢和特色，湖南師范大學始終堅守師道初心，主動適應教育現代化對教師隊伍的新要求，聚焦國家“新時代基礎教育強師計劃”，以實施“新師范”特色鍛造工程為突破口，圍繞師范生培養質量核心關鍵問題，加速推進教育教學改革與人才培養模式改革，是湖南省唯一入選教育部卓越中學教師培養計劃的實施院校。學校現有本科師范招生專業25個，其中19個師范專業被確定為國家級一流專業建設點，占師范專業總數的73.9%。構建了覆蓋師范本科生、教育碩士、教育博士的多層次師范人才培養體系，積極招收公費師范生，為全省乃至全國培養各級各類教師數十萬人。
學校不斷強化教師教育的地位和作用，充分發揮學科綜合優勢，將教育部師范類專業新要求、新理念，落實到師范生培養的全過程，進一步優化整合教師教育資源，成立教師教育教研和管理服務機構，啟動教師教育創新實驗區建設，積極推進師范專業人才培養模式的改革與創新，促進教師教育高質量發展。比如，“堅持以賽代訓，以賽促訓，賽訓結合”，堅持把師范生教學技能競賽與師范生教師職業技能培訓考核相結合，在國家級、省級等競賽中拔得頭籌。近年來，師范生在綜合類教學競賽中獲得國家級和省級一等獎共計31個。
湖南師范大學積極響應國家“協同提質計劃”，與國內其他9所高校一起，建立了跨越湘、閩、寧三省的協作共同體。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為全國師范院校“龍頭”之一，近年來，湖南師范大學積極響應國家“協同提質計劃”，與國內其他9所高校一起，建立了跨越湘、閩、寧三省的協作共同體。通過“1+3+1”模式，在骨干教師培養、高水平人才引進、學科專業建設、基礎教育服務能力建設、學校規劃與管理能力提升等多方面實施若干行動計劃，推動資源共享，優勢互補。
建設高質量教育體系，杏壇桃李競相妍
2023年7月，學校出臺《關于加快推進附屬中小學幼兒園與學校一體化高質量發展的意見》，著力“共建師資隊伍”“共育拔尖創新學生”“共享平臺資源”，進一步形成了大中小幼一體化高質量發展的生動局面。
湖南師大附中校園中矗立著的“攀登碑”。
湖南師大附中是湖南省基礎教育領域實施素質教育的窗口學校，長期堅持“科研興校、全面育人”的方針，不斷探索包括整體教育、超常教育和理科實驗班等改革實驗。學校先后獲得全國文明校園、全國教育系統先進集體、全國中小學德育工作先進集體等國家級榮譽稱號30次。同時，湖南師大附中還注重拔尖創新人才的培養，迄今已獲中學生學科奧林匹克競賽國際金牌36枚、銀牌12枚和亞洲金牌12枚，居全國之首，被譽為“金牌搖籃”。
湖南師范大學附屬小學的課堂上，老師正在和同學們互動。
金秋時節，始建于1953年的湖南師范大學附屬小學，迎來了70華誕。該校作為長沙市四所首批示范性“完全小學”之一，始終踐行“面向全體學生，關注終身發展”的辦學思想。近年來，學校以培養學生創新素養為核心，從課堂到課程，再從課程到課堂，在反復實踐過程中促進了學校育人模式的不斷發展和自我超越，創建了立體多維動態的開放性創新課。在構建“2+1+2”課后服務模式的探索中，兼顧德智體美勞和傳統文化等方面內容，開設了60多門不同種類特色課程，全面踐行全方位融通育人理念。
“從娃娃抓起”的學前教育在湖南師范大學同樣精彩紛呈。以“熱忱、嚴謹、真愛、善誘”為目標打造一支師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍。幼兒園充分利用岳麓山等得天獨厚的自然資源和湖南師大團體的人文資源，融通幼兒完整生活場域，開展“家園社”協同共育。孩子的快樂成長也成就了老師的發展，先后有二十余名教師榮獲市、區“優秀教師”“教學能手”“四有好教師”“優秀保育員”“托幼機構衛生保健先進個人”等稱號。
湖南師范大學為教師職業發展構筑成長平臺。
舉辦附屬學校，湖南師大不僅為自身，也為湖南省大、中、小、幼教師的學科研究、培訓深造提供了平臺支撐。
校地“一盤棋”，賦能基礎教育優質均衡發展
讓更多的孩子在家門口接受高質量教育，是高水平師范大學的責任和使命。湖南師大發揮基礎教育“育人基地”的作用，積極開展校地合作與幫扶，引領全省基礎教育優質均衡發展。
湖南師大統籌全校資源，先后幫扶和合作共建了近百所中小學幼兒園。
從上世紀80年代開始至今，湖南師大統籌全校資源，先后幫扶和合作共建了近百所中小學幼兒園。主要措施包括：輸出品牌，委派干部教師，培訓教師和學生，共享優質教育資源，合作科研等。通過組建巡回指導專家團駐校診斷、指導，定期不定期送教送培到校，分學科組建教研群，實時異地開展教研活動，遠程指導課堂教學等途徑分享優質教育資源。目前，湖南師大和其附中的合作校數量有40余所，涵蓋中小學、幼兒園，形成了跨省布局，城鄉兼顧，公辦民辦平分秋色，義務教育與高中教育齊頭并進的格局。已招生開學的合作校向社會提供學位超過10萬個，一大批合作校已經成長為當地的窗口學校，地處農村的漣源三一學校甚至出現了大量城市生源返流就讀的現象。在湖南平江縣，湖南師大和附中支持的一所功能齊全，設施一流的學校拔地而起，教學成效初顯。
今年10月20日，湖南師大與永州市人民政府簽約，在教育領域開展合作，師大附中在對口幫扶中主動擔當，與雙牌二中開展全方位、多層次的合作交流，推動兩校攜手共進、跨越發展。合作辦學促進基礎教育資源優質均衡發展和地方經濟社會發展的同時，搭建起了一批師范專業教師成長基地、教育科研基地、師范生實踐基地和優質生涯基地。
近年來，助力鄉村教育振興，是湖南師大賦能基礎教育優質均衡發展的又一重點，在革命老區、偏遠山區、農村地區都能看到湖南師大人執教的身影，感受到湖南師大無私的情懷。湖南師范大學充分利用基礎教育優勢資源，主動面向“精準扶貧首倡地”湖南省花垣縣、貴州省深度貧困地區黔南州、新疆吐魯番地區以及湖南省平江、漣源、新化、武岡等地區開展基礎教育合作辦學和幫扶，輸出優質教育資源，先后援建的6所高中成長為省示范性高中。湖南師大、湖南師大附中、附小，幼兒園曾經和正在無償幫扶的縣域以及鄉村中小學（幼兒園）近50所。湖南師范大學教授、著名兒童文學作家湯素蘭還為彭德懷紅軍小學捐贈3000冊兒童讀物，共建“素蘭書屋”。正如湖南師范大學黨委書記蔣洪新教授所說：“堅守師道初心，主動發揮師范大學教師教育的優勢，在紅色沃土上播撒教育火種，是我們承續紅色精神和服務國家戰略的時代使命。”
湖南師范大學與校友企業家共同設立“楓葉鄉村教育振興基金”，為鄉村振興貢獻湖南師大力量。
為響應“鄉村振興”國家戰略，湖南師范大學聯合學校校友企業家聯盟于2019年發起設立“楓葉鄉村教育振興基金”，為鄉村振興貢獻湖南師大力量。基金下設“優秀鄉村教師獎”。2019年評出優秀鄉村教師10名，每人獎勵6萬元。2021年第二屆“優秀鄉村教師獎”評出10名“優秀鄉村教師獎”，每人獎金6萬元，還增設提名獎20名，每人獎金5000元。獲獎者分布區域廣，湖南所有的地州市都有鄉村教師入選；省外有來自甘肅臨夏州、新疆吐魯番市、云南怒江州的鄉村教師入選。
“楓葉基金”公益項目不僅是表彰和獎勵奉獻鄉村教育的一線教師，同時也會鼓勵更多高校學子選擇鄉村、建設鄉村，探索改變鄉村教育現狀的新路徑。湖南師范大學力求將美好初心付諸實踐，擔當新時代的教育責任與使命。
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