對(duì)標(biāo)學(xué)校“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，圍繞學(xué)校“七新”改革發(fā)展思路、實(shí)新行動(dòng)“三大工程”和2025年度黨政工作要點(diǎn)，本年度教務(wù)處將著重從以下四個(gè)方面開(kāi)展工作，打造高質(zhì)量本科教育。
謀劃為先：立足當(dāng)下要?jiǎng)?wù)，面向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做好“十五五”規(guī)劃
立足當(dāng)下要?jiǎng)?wù)，全力做好審核評(píng)估、謀劃好年度重點(diǎn)工作任務(wù)。一是迎評(píng)促建高質(zhì)量做好審核評(píng)估工作，在迎評(píng)期間，落實(shí)好上學(xué)期整改推動(dòng)會(huì)部署的各項(xiàng)任務(wù)；在全校營(yíng)造迎評(píng)促建濃厚氛圍；聚焦審核評(píng)估工作，與各學(xué)院各部門(mén)齊心協(xié)力做好迎評(píng)促建各項(xiàng)工作。二是以評(píng)促建謀劃好年度重點(diǎn)工作，以審核評(píng)估為抓手促推學(xué)校本科教育高質(zhì)量發(fā)展，針對(duì)綜合診斷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，完善制度、出臺(tái)措施、注重落實(shí)、強(qiáng)化監(jiān)督、做好反饋、及時(shí)改進(jìn)，將相關(guān)指標(biāo)納入到年度重點(diǎn)工作任務(wù)中。
面向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做好“十五五”本科教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。面向“十五五”，本科教育教學(xué)將著重在專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整、面向新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)科交叉融合下的新工科與新設(shè)置專(zhuān)業(yè)建設(shè)、三級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系建設(shè)等方面發(fā)力，也將在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能化升級(jí)提升課程、教材和師資隊(duì)伍建設(shè)水平方面進(jìn)行謀劃和布局；將在最具有代表性和展示度的國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)方面持續(xù)用功，確保實(shí)現(xiàn)突破，為“雙一流”建設(shè)提供有力支撐。
思政為綱：實(shí)施鑄魂工程，強(qiáng)化思政育人，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)
推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行，在深化課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)，促進(jìn)思政教育、科學(xué)教育、人文教育、工程教育深度融合。一是深入踐行國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，在新學(xué)期，我校課程思政教研中心線(xiàn)上平臺(tái)將正式投入使用，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典范、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、聚合數(shù)字資源、打造課程思政示范案例庫(kù)等一系列舉措，為推動(dòng)數(shù)智化賦能大思政建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是落實(shí)鑄魂工程，在深化課程思政建設(shè)、豐富課程思政內(nèi)容供給的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分類(lèi)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)，逐步構(gòu)建“主題明確、內(nèi)容豐富、循序漸進(jìn)、效果凸顯”的專(zhuān)業(yè)思政體系，將遴選做得好的專(zhuān)業(yè)作為示范專(zhuān)業(yè)進(jìn)行宣傳推廣。
育人為要：實(shí)施精新工程，推進(jìn)六項(xiàng)計(jì)劃，建強(qiáng)本科育人要素
通過(guò)推進(jìn)“產(chǎn)教融合”“專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基”計(jì)劃，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，深化產(chǎn)教融合，開(kāi)辟合作新路徑；完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)維度，打造育人新范式。一是深入開(kāi)展產(chǎn)教融合，扎根行業(yè)辦教育，在專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)等方面開(kāi)辟合作新路徑；二是持續(xù)建好19個(gè)國(guó)家級(jí)和22個(gè)市級(jí)一流專(zhuān)業(yè)，順利完成各項(xiàng)階段驗(yàn)收；三是深化新工科新文科以及新管科新藝科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合發(fā)展；四是強(qiáng)化以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)估，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置；五是持續(xù)開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，做實(shí)做好各項(xiàng)配套工作，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證也是教育部后續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)三級(jí)認(rèn)證的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；六是針對(duì)目前輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)生修讀積極性不高等問(wèn)題，優(yōu)化輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，增大輔修專(zhuān)業(yè)的吸引力；積極擴(kuò)充微專(zhuān)業(yè)數(shù)量，將微專(zhuān)業(yè)課程群與個(gè)性化選修課打通，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供更多的資源供給。
借助“課程培優(yōu)”“課程提質(zhì)”計(jì)劃，不斷提升課程建設(shè)質(zhì)量。通過(guò)豐富課程建設(shè)類(lèi)型，提升課程建設(shè)質(zhì)量，構(gòu)建知識(shí)新體系。一是持續(xù)建好國(guó)家級(jí)和市級(jí)一流課程，順利完成各項(xiàng)階段驗(yàn)收；二是建設(shè)有理工特色的項(xiàng)目式課程體系，提升課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；三是發(fā)揮博士點(diǎn)學(xué)科、一流學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科交叉課程建設(shè)；四是支持人工智能賦能課程建設(shè)，每個(gè)國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)和新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)3門(mén)專(zhuān)業(yè)+人工智能融合課程；五是充分利用企業(yè)資源，吸引企業(yè)人員深度參與課程建設(shè)，與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、前沿技術(shù)對(duì)接，為學(xué)生提供最新的行業(yè)技術(shù)發(fā)展；六是通過(guò)2024級(jí)培養(yǎng)方案執(zhí)行，建好個(gè)性化課程庫(kù)，為不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)課程資源。
以學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯為導(dǎo)向，不斷提高教材建設(shè)質(zhì)量。一是提高政治站位，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，在教材編寫(xiě)、審核、選用使用等各環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)教材管理實(shí)施方案；二是立項(xiàng)建設(shè)一批充分體現(xiàn)新工科、新文科、新管科、新藝科教學(xué)改革和科研成果的精品新形態(tài)教材，數(shù)智賦能轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新教材建設(shè)，為學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供有力支撐。
實(shí)施“教師能力提升”計(jì)劃，提高師資建設(shè)水平，由“雙師型”教師向“工程師之師”轉(zhuǎn)變，提升教師新境界。一是進(jìn)一步強(qiáng)化有組織的教學(xué)，發(fā)揮基層教學(xué)組織功能，借助課程、教材、教改項(xiàng)目、能力培訓(xùn)、產(chǎn)教融合等環(huán)節(jié)，提高“雙師型”教師數(shù)量和水平；二是大力弘揚(yáng)工程師之師的理念，為教學(xué)名師和科研大咖創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)其爭(zhēng)做教育上的貢獻(xiàn)者、技術(shù)上的領(lǐng)軍者、思想上的引導(dǎo)者，成為真正的“大先生”。
實(shí)施“科研反哺教學(xué)”計(jì)劃，充分發(fā)揮在研科研項(xiàng)目的溢出效應(yīng)，教務(wù)處將聯(lián)合科技處，鼓勵(lì)其在研的六類(lèi)及以上級(jí)別科研項(xiàng)目，指導(dǎo)至少1名本科生實(shí)質(zhì)性參與項(xiàng)目、凝練至少1項(xiàng)本科教學(xué)案例或轉(zhuǎn)化1個(gè)/套本科教學(xué)教具、形成1個(gè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽項(xiàng)目，切實(shí)形成科研反哺教學(xué)的濃厚氛圍。
質(zhì)量為本：提升管理效能，深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
改變?cè)u(píng)教與評(píng)學(xué)模式，創(chuàng)新管理新方式。改變目前的聽(tīng)課方式，由“線(xiàn)下”轉(zhuǎn)為“線(xiàn)上為主、線(xiàn)下為輔”的方式，借助線(xiàn)上聽(tīng)課系統(tǒng)，督導(dǎo)教師注重教師授課質(zhì)量，AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)抬頭率和互動(dòng)率的統(tǒng)計(jì)，相對(duì)客觀(guān)反映課程授課情況。教務(wù)處將與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)中心、各學(xué)院一起，構(gòu)建起科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，讓每一位教師能夠用心授課、每一位學(xué)生能夠用心聽(tīng)課、每一堂課都是高質(zhì)量的教學(xué)相長(zhǎng)課堂。
啟動(dòng)新一輪市級(jí)教改項(xiàng)目結(jié)題與申報(bào)以及新一輪教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。一是做好2023年市級(jí)教改項(xiàng)目的結(jié)題工作，與新一輪市級(jí)教改項(xiàng)目的申報(bào)工作和新一輪教育部新工科、新文科項(xiàng)目的申報(bào)與立項(xiàng)工作。二是圍繞教育思想觀(guān)念、人才培養(yǎng)模式、課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法和教育技術(shù)、實(shí)踐育人、教學(xué)及教學(xué)管理改革、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控、辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面匯總新成果，凝練新成就，啟動(dòng)新一輪教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，為市級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)做好積累。
