近日，黨委常委、副校長(zhǎng)葉寧與2025級(jí)拔尖基地班全體學(xué)生一起奮力奔跑，開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的浸潤(rùn)式思政課。體育教學(xué)部黨總支主要負(fù)責(zé)同志、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院主要負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。
并肩起跑：從“我講你聽(tīng)”到“我們一起”
體育教學(xué)部黨總支主要負(fù)責(zé)同志設(shè)計(jì)的“先團(tuán)隊(duì)后個(gè)人”跑步方案，是踐行浸潤(rùn)式教育的生動(dòng)體現(xiàn)。在這堂特殊的思政課上，老師們不僅是師長(zhǎng)，更是跑友。在前兩圈的奔跑中，老師們?nèi)谌雽W(xué)生隊(duì)伍，在奔跑中觀(guān)察、在并肩中交流，打破了傳統(tǒng)課堂的講臺(tái)界限，真正走進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)跑道。他們與大家保持同一節(jié)奏，用行動(dòng)詮釋“團(tuán)隊(duì)節(jié)奏高于個(gè)人速度”的理念。
個(gè)性沖刺：在突破時(shí)見(jiàn)證成長(zhǎng)
當(dāng)進(jìn)入后兩圈的“個(gè)人沖刺”階段時(shí)，老師們退至跑道內(nèi)側(cè)，成為細(xì)致的觀(guān)察者與及時(shí)的鼓勵(lì)者。當(dāng)學(xué)生們根據(jù)自身能力開(kāi)始加速時(shí)，他們密切關(guān)注著每一位學(xué)生的表現(xiàn)：對(duì)于奮力沖刺、挑戰(zhàn)自我的同學(xué)，投以贊許的目光和簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)；對(duì)于節(jié)奏稍亂、略顯吃力的同學(xué)，及時(shí)送上“調(diào)整呼吸、穩(wěn)住步伐”的溫馨提示。
步履鏗鏘：意志、規(guī)劃與人生
葉寧作為一位長(zhǎng)期堅(jiān)持跑步的鍛煉者，對(duì)“起跑線(xiàn)”有著更深層次的理解。在晨跑全程中，他氣息平穩(wěn)，步伐穩(wěn)健，這種表現(xiàn)本身就是對(duì)“堅(jiān)持”二字的最佳詮釋。他在與同學(xué)們交流時(shí)強(qiáng)調(diào)，體育鍛煉不僅有助于增強(qiáng)身體素質(zhì)，更是錘煉意志、完善品格的重要途徑。他巧妙地將跑步體驗(yàn)引向更廣闊的人生境界：“人生的每一次挑戰(zhàn)，都有一條無(wú)形的‘起跑線(xiàn)’。重要的是，不僅要有抵達(dá)終點(diǎn)的目標(biāo)，更要有科學(xué)規(guī)劃的智慧和堅(jiān)持到底的意志。跑步如此，學(xué)業(yè)、科研、未來(lái)的人生事業(yè)，無(wú)不如此?！边@番寄語(yǔ)如晨風(fēng)般浸潤(rùn)著每位學(xué)子的心田。
浸潤(rùn)無(wú)聲：思政教育的創(chuàng)新轉(zhuǎn)向
每周的晨跑是學(xué)校拔尖基地班人才培養(yǎng)的特色環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的跑步實(shí)踐，老師們將思政教育從“灌輸”轉(zhuǎn)化為“體驗(yàn)”，讓學(xué)生在被帶動(dòng)、被感染、被激勵(lì)中，切身感悟團(tuán)隊(duì)的力量、個(gè)人的突破、堅(jiān)持的價(jià)值。
下一步，學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新思政教育形式，將思政育人工作深度融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
