連日來(lái)，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”在高校和社會(huì)各界中引起了廣泛的共鳴。為了讓全國(guó)高校的聽(tīng)障學(xué)生同步學(xué)習(xí)這堂“思政大課”，人民公開(kāi)課聯(lián)合天津理工大學(xué)推出了“思政大課”手語(yǔ)版。
為了原汁原味地呈現(xiàn)“思政大課”的精彩內(nèi)容，天津理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院和聾人工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次集體學(xué)習(xí)，共同商討。馬克思主義學(xué)院手語(yǔ)社團(tuán)指導(dǎo)老師、聾人工學(xué)院的思政課教師、國(guó)家通用手語(yǔ)培訓(xùn)老師、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員骨干組成臨時(shí)聯(lián)合教研組，共同學(xué)習(xí)解讀、分析本次網(wǎng)絡(luò)思政大課的內(nèi)容。
此次戰(zhàn)疫期間，涌現(xiàn)了很多新名詞、新概念，為了清楚、準(zhǔn)確的用手語(yǔ)翻譯出來(lái)，臨時(shí)聯(lián)合教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了在線(xiàn)研討。根據(jù)手語(yǔ)翻譯的特殊性、授課教師的語(yǔ)速及翻譯手速的配合、特教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)思政課程的知識(shí)性，團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，精心設(shè)計(jì)手語(yǔ)翻譯內(nèi)容，盡全力原汁原味復(fù)原網(wǎng)絡(luò)思政課的精神內(nèi)涵。為了讓不同地區(qū)的特教學(xué)生都能看得懂，臨時(shí)聯(lián)合教研組頗費(fèi)了一些心思。
天津理工大學(xué)的教師、聽(tīng)障學(xué)生開(kāi)展了多次的研討和試譯。馬克思主義學(xué)院楊麗英教授解析新名詞新概念的含義，聾人工學(xué)院思政課教師王曉鷗、吳楊，國(guó)家通用手語(yǔ)培訓(xùn)教師李子剛以及聽(tīng)障學(xué)生黨員梁一帆共同商討，不斷嘗試，確定了含義準(zhǔn)確的手勢(shì)。為克服四位專(zhuān)家教師的授課語(yǔ)速和手語(yǔ)翻譯速度的差異，保證同步翻譯，聾人工學(xué)院組織李子剛、吳楊、王曉鷗三位骨干翻譯老師進(jìn)行突擊手語(yǔ)培訓(xùn)和試譯練習(xí)。
特殊時(shí)期，天津理工大學(xué)兩個(gè)學(xué)院的教師用手語(yǔ)版網(wǎng)絡(luò)思政公開(kāi)課的方式，向一個(gè)特殊的群體，及時(shí)、科學(xué)、完整的傳達(dá)了本次網(wǎng)絡(luò)思政大課的精神內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定了特教學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過(guò)人民公開(kāi)課面向高校和全社會(huì)推出“思政大課”網(wǎng)絡(luò)版，進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力和覆蓋面，讓特教學(xué)生和社會(huì)聽(tīng)障人士感受到“思政大課”的感召力。
