“今年我們學(xué)院的新生一共有119名本科生，14名研究生。”新學(xué)期伊始，說(shuō)這話(huà)時(shí)，天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院黨總支副書(shū)記王曉鷗正在整理新生報(bào)到資料。
仔細(xì)看來(lái)，這些資料不同于普通高等學(xué)校新生入學(xué)報(bào)到時(shí)所填寫(xiě)的內(nèi)容，其中所涉列十分詳細(xì)，“除了性別、年齡、生源地等基本信息外，我們還要統(tǒng)計(jì)學(xué)生的病史、致聾原因、是否有先天疾病等。”王曉鷗雖然與其他同事一樣被稱(chēng)為“大學(xué)老師”，但他每天要面對(duì)的是一群有耳聽(tīng)不見(jiàn)、有口說(shuō)不出的特殊群體，“他們也有為夢(mèng)想而努力的權(quán)利，而我們要做的便是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?！?/p>
今年是王曉鷗工作的第10個(gè)年頭，“我學(xué)的是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，就業(yè)方向主要是針對(duì)社會(huì)上有幫扶需求的人群進(jìn)行相關(guān)的幫助和服務(wù)。”由于專(zhuān)業(yè)對(duì)口且成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后王曉鷗順利留校任教，成為了天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院的一名聾生輔導(dǎo)員。前段時(shí)間，在天津理工大學(xué)的畢業(yè)典禮上，王曉鷗為聽(tīng)障生翻譯畢業(yè)實(shí)況火出了圈，網(wǎng)友紛紛說(shuō)道：“這個(gè)老師超好，臺(tái)上一直講，他就一直在比手語(yǔ)，還給了他很多鏡頭，讓全校的畢業(yè)生能看見(jiàn)他，肯定了他的付出?！薄案袆?dòng)，學(xué)?？紤]全面，人人平等，老師一絲不茍的翻譯，學(xué)生認(rèn)真看?！笔聦?shí)上，不僅是畢業(yè)典禮，在學(xué)校大大小小的活動(dòng)中聾人工學(xué)院的老師已堅(jiān)持了30年，王曉鷗承擔(dān)這份工作也有七八年之久。
“大概三年吧，就不畏懼了，可以和學(xué)生很自如的一邊打手語(yǔ)一邊說(shuō)話(huà)?！蓖鯐扎t說(shuō)，入職之初他并不會(huì)手語(yǔ)，但是作為輔導(dǎo)員，與學(xué)生形成良好的溝通是互相理解的基礎(chǔ)，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育的成功?！耙婚_(kāi)始和學(xué)生的交流僅限于文字，隨后越發(fā)覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，有的先天失聰?shù)膶W(xué)生從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，他們的語(yǔ)法也不完全正確，即便寫(xiě)成文字也需要去猜?！庇谑峭鯐扎t決定學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)后，他又遇到了新的難題，“手語(yǔ)是聾人群體中約定俗成和代代相傳的，各地聾啞學(xué)校教授的手語(yǔ)也各有特色，語(yǔ)言的地方性十分明顯，拿課本去學(xué)顯然是紙上談兵?！痹跇I(yè)余時(shí)間，王曉鷗不僅快馬加鞭地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，更是加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，“有的學(xué)生會(huì)讀唇語(yǔ)，有的學(xué)生只是輕度聽(tīng)力損失，所以每一次在打手語(yǔ)的同時(shí)要還大聲地、清晰地說(shuō)出每一個(gè)詞，確保他們明白，不產(chǎn)生歧義?！痹?jīng)，因?yàn)槭终Z(yǔ)的表達(dá)讓學(xué)生理解有誤，王曉鷗鬧過(guò)不少笑話(huà)。如今，他說(shuō)在日常生活里，他的慢語(yǔ)速，肢體動(dòng)作豐富都是這個(gè)職業(yè)留給他的習(xí)慣。
進(jìn)入大學(xué)意味著生活的角色、交往的角色到學(xué)習(xí)的角色都產(chǎn)生了很大變化，隨著角色的變化，要求聾人大學(xué)生調(diào)整自己適應(yīng)大學(xué)生活?！闭f(shuō)著，王曉鷗邊說(shuō)邊走進(jìn)階梯教室，“正式上課之前，我們要對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育、安全教育、心理測(cè)評(píng)、人際關(guān)系教育、防火防盜防詐教育等等?！?/p>
而聾生因其自身的特點(diǎn)，他們有自己的思維方式，與健聽(tīng)人之間的溝通更難，所以加強(qiáng)與聾生之間的溝通是非常必要的。課余時(shí)間里，王曉鷗經(jīng)常到學(xué)生宿舍里走訪(fǎng)，關(guān)心學(xué)生的起居與生活狀態(tài)，“班主任與聾生交往時(shí)往往會(huì)遇到比較復(fù)雜的事情，尤其是進(jìn)入青春期后，他們會(huì)面臨家庭、父母、戀情等一系列問(wèn)題?！痹谕鯐扎t看來(lái)，輔導(dǎo)員及時(shí)了解聾生的思想狀況和心理狀況，在保護(hù)聾生自尊心的情況下及時(shí)解決問(wèn)題十分重要。
他仍然記得自己剛剛成為一名輔導(dǎo)員時(shí)遇到的一名學(xué)生，“那個(gè)學(xué)生有些自閉傾向，剛?cè)雽W(xué)不久就有同學(xué)向我反饋他時(shí)常在宿舍暴怒，有時(shí)還會(huì)扯壞同學(xué)的網(wǎng)線(xiàn)?！弊鳛檩o導(dǎo)員的王曉鷗剛開(kāi)始同樣十分生氣，但他也嘗試著站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，“健康的心理不是一天就能形成的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶和培養(yǎng)?！蹦菚r(shí)王曉鷗住在學(xué)校單身公寓，一有空就往學(xué)生宿舍跑，“有時(shí)是去宿舍，有時(shí)在QQ上問(wèn)他最近學(xué)了什么，看了什么書(shū)，玩了什么游戲?！?/p>
總之，無(wú)論什么方式，無(wú)論什么時(shí)候，輔導(dǎo)員只有加強(qiáng)與聾生之間的溝通，真正成為聾生的“良師益友”，“我一直認(rèn)為他是不會(huì)說(shuō)話(huà)的。直到他大三那年，我們倆在路上迎面碰上，他對(duì)我說(shuō)了句：‘王老師，好?！铱商痼@了！他畢業(yè)時(shí)發(fā)給我一張拿氣球的自拍，這件事情我印象一直特別深?！蓖鯐扎t說(shuō)，針對(duì)學(xué)生不同的心理狀況找準(zhǔn)突破口，對(duì)癥下藥，因材施教，才能成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，才能成為聾生真正喜歡的教師。
一直以來(lái)，王曉鷗和同事們都養(yǎng)成了手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)生找工作、看病，還是打印簡(jiǎn)歷、收發(fā)郵件，大事小情幾乎都有老師“手把手”管理?！坝幸淮我估飳W(xué)生給我打了語(yǔ)音電話(huà)，接通后電話(huà)那邊是呼呼的風(fēng)聲，我一想不好，趕快往學(xué)生宿舍跑。”跑到宿舍后，王曉鷗發(fā)現(xiàn)學(xué)生站在宿舍外，“就是心情不好，但又沒(méi)有地方發(fā)泄，我其實(shí)很欣慰，能在他最無(wú)助最孤獨(dú)的時(shí)候想到我?！?/p>
采訪(fǎng)的前一天，王曉鷗剛剛值過(guò)夜班，“昨天夜里還有個(gè)學(xué)生生病了，聾生不同于普通學(xué)生可以自己去校醫(yī)院開(kāi)藥，他們通常伴隨著一些基礎(chǔ)性疾病?！迸龅綄W(xué)生身體不舒服，他擠時(shí)間也要陪學(xué)生去看醫(yī)生，“要不萬(wàn)一癥狀翻譯得不準(zhǔn)，就出大事了?！币?yàn)槁?tīng)障生群體的身體情況、思想情況、口語(yǔ)和手語(yǔ)水平各有不同，所以聾人工學(xué)院在制定教學(xué)和幫扶計(jì)劃時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“一生一策”，“每個(gè)學(xué)生的情況，我們都要記清楚?！?/p>
“我喜歡在舞臺(tái)下看我們學(xué)院的聾人舞蹈隊(duì)排練，他們?cè)谧约合矚g領(lǐng)域里的那種專(zhuān)注特別讓我感動(dòng)，他們有莫大的潛力值得被挖掘?！痹谕鯐扎t看來(lái)，他們雖然身處無(wú)聲世界，但學(xué)生們都懷有一顆渴望展示自己的心，“我們的工作不僅僅要讓他們?cè)谛@中習(xí)得本領(lǐng)、學(xué)到知識(shí)，而且要促進(jìn)聾人學(xué)生更好的融入社會(huì)，提升聾人的生活和就業(yè)能力?！?/p>
每年就業(yè)季，王曉鷗都會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)到學(xué)校，或是帶著學(xué)生到企業(yè)內(nèi)考察實(shí)習(xí)，“現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生有很多都到了大眾、渣打銀行、索尼等外企工作，收入相當(dāng)可觀(guān)。”天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院是我國(guó)第一所面向聾人的高等工科特殊教育學(xué)院，被譽(yù)為聾人界的“小清華”，成立30年來(lái)，有許多學(xué)子用各自的方式實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想。目前的聾人在校生有496位，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)等多個(gè)工學(xué)和藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，“我們是單考單招，每年4月份開(kāi)始招生，5月份結(jié)束，2020年開(kāi)始招收第一屆碩士研究生，聾人學(xué)生的高等教育也在變得更好。”王曉鷗說(shuō)。
盡自己最大的努力幫助他們學(xué)到更多知識(shí)，希望他們能夠自食其力，更好地融入社會(huì)，也希望社會(huì)能夠尊重他們，多愛(ài)護(hù)他們，多給他們一點(diǎn)溫暖?！边@就是王曉鷗的職業(yè)夢(mèng)想和執(zhí)著追求，雖然有苦有樂(lè)，有笑有淚，但王曉鷗無(wú)怨無(wú)悔，用自己的每一次行動(dòng)詮釋著“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)閃亮的名字。
